幼儿园教具的使用可以通过搭建科学的目标体系，合理规划生活教育内容，做到目标分年龄分年级，实现幼儿教育过程的个性化。千讯咨询发布的中国幼儿园市场前景调查分析报告显示，目前，按幼儿园教具的使用功能划分，幼儿园教具行业主要可以细分为生活类幼儿园教具、运动类幼儿园教具、游戏类幼儿园教具和学习类幼儿园教具这四个细分行业。
（1）生活类幼儿园教具
生活类幼儿园教具帮助保教人员轻松规范幼儿生活的规范，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。主要包括幼儿生活卡、墙面系列教具以及玩具系列教具等。具体地，幼儿生活卡包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡等版块；墙面系列教具主要包括生活栏、布景栏、食谱栏、提示栏以及收纳挂袋等；玩具系列教具则根据幼儿园各年级培养能力的发展和侧重提供各类玩具。
（2）运动类幼儿园教具
运动类幼儿园教具以幼儿园体育活动的目标为核心依据，从运动功能、教具特性、目标指向层次和趣味性等不同角度上，满足教育教学要求，符合幼儿年龄特点，从而为教师组织和开展幼儿自主、自由的体育活动提供了良好的物质保证。主要包括基础类、投掷类、平衡类、走跑类、弹跳类运动教具。
（3）游戏类幼儿园教具
游戏类幼儿园教具为幼儿提供各类游戏的相关教具，借助多种玩具教具引发幼儿进行创造性的游戏，在游戏活动中促进幼儿社会性、认知、组织协调和幼儿语言等诸多方面的发展。主要包括角色类、表演类、美工类、阅读类、科学类、智力游戏类、建构类、收纳工具类教具。
（4）学习类幼儿园教具
学习类幼儿园教具将学习内容有机融合成为学习教具，并以丰富的多媒体教学软件为支持，通过游戏教学化和教学游戏化实现游戏与教学的整合，促进幼儿整体发展。根据学习领域，主要分为阅读、数学、音乐和美术这四个方面的学习类教具。
幼儿园主要提供保育、教育两大功能，幼儿阶段的教育对人的一生发展至关重要，帮助幼儿形成最初的社会观、世界观；教育功能的不同也是体现幼儿园差异性与特色的关键因素。目前幼儿教育没有保教质量监测评估考核指标，各个幼儿园在总的指导纲要下提供的教育内容、使用的课本相差较大，这主要是因为采用的教育理念有所不同。教育部多次强调幼儿园坚决防止和纠正"小学化"倾向，也促使幼儿园建设一套符合幼儿发展的教育理念。国内幼教采用的理念主要来自国际主流的教育理念或者将主流教育理念融入中国传统教育理念的国际教育本地化，如蒙特梭利、瑞吉欧、华德福、福禄贝尔、河滨街、高瞻等；其中蒙特梭利是国内接受度最高、应用最为广泛的体系，在中高端园中被大量使用，有专门的蒙特梭利幼儿园以及以蒙特梭利为教育体系的蒙氏班。另一方面幼教理念来自于各大教育集团根据教育理念和教学实践自主研发的教育理念、课程体系，如红缨幼儿园的"3S 课程"。在单体园为主的现状下，大多单体园不具备完整的教育体系研发功能，更多是借助所购买的教材、教具开展教学，目前具有较为完善幼教理念的主要集中在中高端幼儿园，这也将成为中高端幼儿园的竞争力所在。在整个教育市场相对分散的情况下，优质的理念能够帮助幼儿园获得家长的认可，帮助幼教集团打造品牌效应、进行有效管理和标准化复制，完整的幼教理念体系是幼教集团扩张的"地基"。
2016年我国五大民办幼儿教育机构合计拥有加盟和直营幼儿园5000多家，市占率仅为3.24%。其中数量最多的红缨幼儿园在全国拥有3000多家幼儿园，市占率仅为1.95%；仅次于红缨幼儿园的北京博苑拥有900家幼儿园，仅占0.58%；大风车、大地、红黄蓝的市占率分别仅为0.32%、0.19%、0.19%。
随着社会的发展，父母对孩子的教育存在较大的变化，无论是教育理念、教育模式还是教学内容都有自己的看法，因此作为学前教育，幼儿园要紧跟市场发展，把握家长需求，制定相应的变化，以满足用户不同阶段的需求。
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