教育机器人分为学习型机器人和比赛型机器人。目前国内学习型机器人市场规模占比较大，且学习型机器人能够提供多种编程平台，因此未来学习型机器人仍将保持主流的需求地位。比赛型机器人多适用于水平不高的爱好者使用，用于参加各种竞赛，因此比赛型机器人投资机会也较高。
千讯咨询发布的中国教育机器人市场前景调查分析报告显示，机器人技术以及教育事业发展水平成为中国教育机器人快速发展的重要影响因素。目前我国教育机器人主全国范围内都有覆盖，且环渤海地区、长三角地区以及珠三角经济发达地区占比相对较高，因此市场投资机会也比较大，且该地区用户认知度相对较高，更为高端和针对不同学段的特色教育机器人市场相对更为广阔。未来随着中西部城市教育事业的发展，其教育机器人市场需求规模会上升，届时二三线教育机器人的投资机会也相应增高，且该地区用户认知度相对经济发达地区较低，所以前期可以普及教育机器人产品为主，进行产品推广。
从产业链方面来看，全产业链化发展有利于企业降低生产成本，提高生产效率和抵抗风险的能力；另一方面，国家也推动全产业链化发展，这有利于教育机器人行业的竞争力提高。但当前国内教育机器人行业的生产企业多以设计开发和生产为主，全产业链化发展的企业很少，这给教育机器人产业带来一定产业链方面的投资机会。
随着科学技术的进步，教育机器人行业创新能力不断加强，各种新产品不断被开发出来，其市场前景不可忽视。未来教育机器人行业的发展潜力也主要是在上游原材料的应用开发及下游领域拓展方面。
机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。《机器人产业"十三五"发展规划》草案也已基本制定完成。国家政策支持教育机器人发展，企业在做教育机器人行业投资宜与国家大政方针及教育机器人领域政策相结合，争取政策支持。此外，鉴于目前我国教育机器人处于起步阶段，很多政策规定等还不成熟，相关企业有利于发挥主动优势，参与到国家相关政策的制定工作中，利用企业的技术优势和行业信息优势，帮助国家完善相关政策规定。
教育机器人属于国家支持类行业，企业在行业投资时，可以利用国家对教育机器人行业的经济补贴等优惠政策，积极发展相应领域。
同时，教育机器人与青少年教育分不开，企业在做投资时，建议根据区域经济发展水平和人均消费水平综合考虑区域投放规模和标准。
教育机器人离不开社会的发展，以及下游用户的需求。企业在进行教育机器人行业投资时，需要关注社会不同人群、不同消费水平地区的社会需求状况。
教育机器人的普及离不开相应的社会环境支撑系统，如教育机器人大赛。企业可以通过参与教育机器人大赛赛事中，推广产品。
此外，我国社会较为重视子女教育，子女教育花费较高。教育机器人的推广需要借助此种社会氛围，开展教育机器人推广宣传活动。
青少年用教育机器人相比工业机器人或者高端科研教育机器人产品来说，对技术的规格参数要求较低，也并不需要尖端的高技术支撑。青少年用教育机器人的技术更加注重实用性和趣味性的结合。因此，企业在进入该行业的初期，技术投入成本不必太高，而应把技术投入重点放在趣味性与实用性上。
相关研究报告
教育机器人项目可行性研究报告
中国教育机器人行业发展研究报告
中国教育机器人市场发展研究及投资前景报告