目前大多数的教育机器人（中国教育机器人市场调查研究报告）还只停留在单机模式，用户需求将会需要更为智能和网络化的教育机器人。如果能出现网络型机器人，在不同物理位置的学生可以通过网络来一起组装仿真机器人，设置仿真场地，并开展各种类型的比赛。这必将极大地促进机器人教育的发展。
网络机器人有助于在教学中实现人机交互、师生交流、小组协作等新型教学方式，从而更有效地实现教学目标。各种类型的仿真比赛又可以做到寓教于乐，帮助那些沉溺于电脑游戏中的同学在玩的过程中学到先进的机器人知识，真正做到“玩有所获”。同时，网络型教育机器人还可以使暂时没有条件购置物理机器人的学校顺利地开展机器人教学活动。
竞争格局发展预测：
（1）国内企业的生产技术水平将不断提高，未来将获得更大的市场份额。
（2）随着新技术的不断发展，国内生产规模将不断扩大，对进口品牌的依赖性将减小。不管在国内还是国外，教育机器人都属于新兴行业，大量的公司处于前期研发阶段，这在时间上客观给与中国公司缩短差距的机会。
（3）价格战将是企业扩大市场占有率的一种有效手段，但绝对不是竞争的核心因素；教育机器人生产企业会逐渐将竞争力转移到生产技术创新和降低生产成本上来。